Sayfa 62

a) Hazırlık çalışmaları: 1. Öğretmen, müfredat programında öğrencilere kazandırılması istenen bilgi ve becerilerin bir dökümünü yaparak hangi konularda program hazırlayacağını belirler. 2. Bu konuların ne kadar sürede işleneceğini planlayarak her birim-zaman için bir program hesabıyla hazırlanması gereken program sayısını tespit eder.

1. Öğretmen, seçtiği konuda öğrencilere neleri öğretmek istiyorsa bunları, planına uygun olarak bilgisayara girer. 2. Bazı gözlem ve deneyleri kolay ve ucuz olarak ekranda gerçekleştirmek mümkündür. Öğretmen dersin işlenişi sırasında yapacağı deneyleri, çizeceği grafikleri hazırlar. 3. Dersleri yazarken seslendiği öğrenci kesiminin bilgi ve kavrama düzeyine uygun bir anlatım yolu seçerek kullanacağı yöntem ve teknikleri belirler. c) Öğretilen bilgilerin denetlenmesi: 1. Öğretmen, programda verilen bilgilerin öğrenilip öğrenilmediğini denetlemek amacıyla hazırladığı yeterli sayıdaki çoktan seçmeli soruyu bilgisayara girer. 2. Hazırladığı soruların bütün ayrıntıları kapsamasına, geçerlik, güvenirlik ve objektiflik ilkelerine uygun olmasına dikkat eder. 3. Gerektiğinde ekrana getirileceğini düşünerek her sorunun ayrıntılı cevabını ve çözüm yollarını bilgisayara girer.

d) Eksik öğrenilen bölümlerin belirlenmesi ve yeniden öğretilmesi: 1. Öğrenci soruları yanıtlarken bilgisayar, hangilerini doğru, hangilerini yanlış yaptığını, hangi sorulara yanıt vermekten kaçındığını belleğinde saklayacak biçimde programlanır. 2. Sınavın bitiminde yanlış yapılan ya da yanıtlanmayan sorular yeniden ekrana gelir. 3. Öğrenci yine başarısız olursa sorunun dayandığı bilgiler, açıklamalar, çizim ve çözümler ekrana gelir. Böylece konuyla ilgili boşluklar giderilmiş olur.

BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN YARARLARI

1. Bilgisayar sabırlı bir tekrarlayıcıdır. Bu yönüyle geç öğrenen çocukların konuyu diledikleri kadar tekrarlamalarını sağlar. 2. Öğrenciler, iyi programlanmış bir dersi oyun oynar gibi isteyerek ve zevk alarak öğrenirler. 3. Öğrencilerin kavrayamadığı bölümleri ve niçin kavrayamadıklarını anında görmek ve dikkatlerini bu bölümlere yöneltmek kolaylaşır. 4. Öğrenme süresini kısaltır, öğrenilen bilgilerin kalıcı olmasını sağlar. 5. Bilgileri depolama ve gruplandırmayı kolaylaştırır. 6. Öğrencinin kendine güvenini ve cesaretini artırır. 7. Öğrencinin dikkat, kavrama, ilişkilendirme, karşılaştırma, zihinde canlandırma, akıl yürütme yeteneklerini geliştirir. 8. Öğrencinin grup içindeki yerini, bilgi ve yetenek düzeyini belirler. 9. Öğretmenin yükünü azaltarak onun daha yaratıcı çalışmalara yönelmesini sağlar.

BİLGİSAYARLA ÇALIŞMAK ÇOCUĞU TOPLUMDAN KOPARIR MI?

Bu soru, bilgisayar almak isteyen pek çok veli tarafından sorulmaktadır. Üç yıldır bilgisayar destekli eğitim çalışmalarını sürdürmekteyim. Korkuların aksine bilgisayarla çalışma, öğrencilerim arasında canlı ve içten bir etkileşim sağlamakta, bu etkileşim ve dayanışma okul dışında da sürmektedir. Sözlerimi bilgisayar destekli eğitimin yaygınlaşması dileğiyle noktalarken, hepinize teşekkür eder, saygılar sunarım. O