YAYINCININ NOTU
Teleteknik A.Ş. adına Sahibi ve Sorumlu Yazıişleri Müdürü Osman BABAOĞLU
Yayın Yönetmeni İskender SAVAŞIR
Danışma Kurulu Güray AKDOĞAN Bilal Sadi OĞUZ Yusuf BİTON Bülent ÖZÜKAN Emre SENAN
Yayın Kurulu Kenan AKKERMAN Seyfettin ÇANKAYA Tuna ERTEMALP Mustafa GÜVEN Ayhan KALAYCIOĞLU Samet KUMAŞ İskender SAVAŞIR Aziz ŞENLEN Turhan TANDOĞMUŞ Ayşegül TARIM “Tan ORAL
Fotoğraflar Mehmet ÖZCAN
Baskı Öncesi Hizmetler ve Yönetim BOYUT Reklam/Tanıtım Hizmetleri Yayıncılık ve Ticaret A.Ş.
Teknik Yönetmen Sevinç YENAL
Grafik Saadettin OKTAY
Dizgi Hüsnü ABBAS Hamit BALABAN
$/B filmler Mustafa ÖZSOY
Reklam ve Halkla İlişkiler Aysın AYDEMİR
Kapak Düzeni Emre SENAN
Katkıda Bulunanlar Sema AKÇAY Birgül ASENA Silva AVEDİKOĞLU Cafer BULUT. Türkan ÇEBİOĞLU Öjeni GÜLLAPYAN Derya. KÖROĞLU Mehmet SARIYAR Ankin SİNANYAN Esra SİPAHİOĞLU Mahmure ÜNYELİ Can KOZANOĞLU Fethi SERİM Bilge AYAN
Film ve Renk Ayrımı: Laçin Repro Baskı: Alaş Matbaas-
Kapak Renk Ayrımı: Güven Reprodüksiyon Dağıtım: GAMEDA
KKTC Satış Fiyatı: 1850 TL.
Bilgisayar ve Eğitim
ündelik okul hayatının telaşının biraz olsun durulduğu şu tatil aylarında, biz de bilgisayar eğitim ilişkilerine şöyle daha sakin ve etraflı bir biçimde bakalım, dedik. Ama daha bunu der demez de, konunun öyle tek bir. özel bölümde halledilemeyecek kadar kapsamlı olduğunun farkına vardık. Bir kere bilgisayarın eğitsel potansiyeli Okullardaki uygulamaları ile sınırlı değil. En basit oyun bile, bir yanıyla, çocuklarımızı bizimkinden epey farklı olacağı şimdiden iyice belli olan yeni bir dünyaya hazırlıyor. Bu yönüyle neredeyse her bilgisayar program ve uygulaması eğitsel bir yön içeriyor. Ama ilgimizi sadece geleneksel okullar bağlamı ile sınırlı tuttuğumuzda bile, eğitimin bilgisayarlaşması okullarla, ilgili bütün alışkanlıklarımızın çerçevesini zorlayan, tasarlamakta bile güçlük çektiğimiz yeni olanaklar sunuyor. Örneğin Batı'da daha şimdiden şöyle sorular soruluyor: Eğitimin ağırlıklı olarak bilgisayarlar aracılığıyla yapıldığı koşullarda, öğrencilerin aynı mekânda, yani bir dershanede bulunmaları gerekiyor mu? Okullara gerek var mı? Bilgisayar, öğretmenlerin işlevlerinden hangilerini devralabilir, hangilerini devralamaz? Müfredattaki ders konularından hangileri bilgisayar programları şeklinde formelleştirilebilir? Bunlar “Bilgisayar ve Eğitim” dediğimizde akla gelen sorulardan sadece birkaç tanesi. Biz bu sayımızla daha sadece bir ilk adım atmayı deneyerek, özellikle bilgisayar eğitiminin nasıl tasarlanması gerektiği üzerinde durduk. Önümüzdeki sayılarda da, Commodore'lardan oluşan bir sınıf sisteminin bilgisayar eğitimine nasıl katkıda bulunduğunu, halihazırda çeşitli okullarda kullanılmakta olan örnekleriyle tanıtmaya çalışacağız. Ama şu anda en çok eksikliğini hissettiğimiz, işin programcılık yönü: Eğitim programcılığı dediğimiz şey nasıl bir iştir? Bir eğitim programı nasıl tasarlanmalı? Özellikle eğitim programlarının yazımında kullanılması uygun olacak programlama teknikleri hangileridir? Ve benzeri bir sürü soru daha... Bütün bu soruları bizim kendi başımıza cevaplamamıza olanak yok. Bu yüzden bütün Commodore'cuları bir kez daha yardıma çağırıyoruz: Klavye başına! Bu sayıda Çizgi Köşesi tekrar sayfalarımıza dönüyor. Geri dönen bir de çizer var: Eski okurlarımız Bahadır İşler'i derginin ilk sayılarından hatırlayacaktır. Avrupa'ya yaptığı mesleki geziden ötürü bir süre bizden uzak kalan Bahadır işler'in kendine özgü çizgileri önümüzdeki sayılarda da derginizin sayfalarını süslemeye devam edecek.
Osman Babaoğlu
DÜNYADAN...
TUÜRKiYE'DEN. TELETEKNİK'TEN...
Türkiyeli Bir Işıklı Kalem:
ızla gelişen bilgisayar piyasamızın son ürünü, tamamen Türkiye'de imal edilmiş bir ışıklı kalem. Alabildiğine kullanışlı ve becerikli olan bu ışıklı kalemin programının en şaşırtıcı yanı, asgari ölçüde de olsa animasyon imkânları yaratması. Bunun yanında artık bütün çizim programlarından beklemeye alışmış olduğumuz bütün olanakları da içeriyor: Dikdörtgenler, daireler, üçgenler, bunların içi dolu ve boş çeşitleri, simetrik çizim... Bütün bunlar tek birer komutla sağlanabiliyor. UEM'in Commodore okurlarını özellikle ilgilendirebilecek şaşırtıcı bir yönü daha vüâr: Kutusu, daha da doğrusu kutusunun üstündeki çizim. Herhalde UEM'ciler bu kalemin imalatına karar verirken dergimizin 3. sayısındaki “Işıl İşil Kalemler” yazısından esinlenmiş olmalılar ki, kutularının üzerlerine de Tan Oral'ın o sayıda yayınlanan ve ışıklı kalemle üretilmiş resmini basmışlar. Tabii Tan Oral'a danışmadan ve hattâ sözkonusu çizimin Tan'a ait olduğunun bile farkına varmadan. Şimdi bu işten çok eğlenen Tan Oral kıs kıs gülerken, toy ve becerikli gençleri- Miz de acaba bizi ne zaman dava eder diye titremedeler... Bilmiyorlar ki Tan gibi bir Commodo- Te'cuyu tavlamak için böylesine becerikli bir kalemden bir tane hediye etmek yeter. O
VEM şeki kolay. TV ya da maniler Sk Çizer gibi çizim Kulanım son derece kolay olan bu programla istedi. ve renk cümdüşüyle sonra üzerinde ço. da mümkün tim çizen Kişinin heç tona de- İlik semboller. İnce, Köln. orta uçlu Oyun programındaki grafik ekranlar, bu prog- Tam